VeröffentlichungenFachbücher, CD/DVD und Fachartikel

Über 30 Fallbeispiele mit typischen Problemen, wie sie Nachwuchs-Führungskräften auf ihrem Weg begegnen. Erfahrene Trainer, Berater und Coaches zeigen anschaulich, wie man diese Probleme lösen kann. Mit vielen Tipps für den Berufsalltag, die helfen, Stolpersteine zu vermeiden oder wieder auf die Beine zu kommen. Der Ratgeber enthält viele verschiedene Lösungswege, die die Erkenntnis fördern, dass es i.d.R. mehr als nur eine Lösung für ein Problem gibt.

Meine Beiträge:

• Fehler willkommen?! - Tipps für den erfolgreichen Umgang mit Fehlern
• Noch Manager oder schon Leader? - Mit Positive Leadership Mitarbeitende zu Höchstleistungen motivieren

Bernhard Siegfried Laukamp (Hrsg.)
Die Nachwuchs-Führungskraft – ihre Probleme – ihre Lösungen
3. Auflage 2021, BoD-Verlag
Hardcover: 28,90 EURO inkl. MwSt.
eBook (PDF): 19,90 € zzgl. MwSt.

350 Seiten mit umfangreichem Unterstützungsmaterial auf www.junior-manager.de

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Das Materialpaket „Wertschätzung & Anerkennung“ besteht aus 32 Karten zum kreativen Gestalten einer Teamsitzung und gelingenden Miteinander. Lassen Sie sich vor Ihrer nächsten Teamsitzung von unserem Materialpaket inspirieren und probieren Sie „die Kopfstand -oder die Jammerlappen-Methode“ aus. Mit unseren beiliegenden Fragekarten „Erzähle davon …“ können Sie eine stärkende Frage für alle Teammitglieder sichtbar aufstellen z. B.: „Was hast du diese Woche im Umgang mit einer Bewohnerin / einem Bewohner oder mit Angehörigen Neues ausprobiert und möchtest du gern teilen?“ Verteilen Sie auch außerhalb der Teamsitzung wertschätzende und anerkennende Worte: Vielleicht hatte Ihre Kollegin eine tolle, neue Idee oder hat für Sie einen Dienst übernommen? Oder Ihre Stationsleitung hat sich besonders für das Team eingesetzt? Nutzen Sie unsere „Applaus-Karten – kleine Karte, große Wirkung“, um eine kleine handschriftlich Aufmerksamkeit zu verschenken.

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Improvisation und Storytelling sind wirksame Methoden, um mit Gruppen fachlich zu arbeiten. Wirksam deshalb, weil das Wesen der Improvisation, »der Schritt ins Ungewisse«, bereichert und erstaunliche Ergebnisse zutage fördert. Storytelling in Training und Unterricht hilft, Sachverhalte auf den Punkt zu bringen und Erkenntnisse anzustoßen, die einen unglaublichen Lerneffekt haben. Improvisation und Storytelling sind wirksame Methoden, um mit Gruppen fachlich zu arbeiten. Wirksam deshalb, weil das Wesen der Improvisation, »der Schritt ins Ungewisse«, bereichert und erstaunliche Ergebnisse zutage fördert. Storytelling in Training und Unterricht hilft, Sachverhalte auf den Punkt zu bringen und Erkenntnisse anzustoßen, die einen großen Lerneffekt haben.

Dieses schön gestaltete, anregende und fundierte Buch für Trainer, Dozenten und Lehrer enthält sofort umsetzbare Methoden und bietet intensive Lernerlebnisse durch den Einbezug von Körper, Geist und Seele. Die vorgestellten Methoden passen in nahezu jeden Trainings- oder Unterrichtskontext.

Neu ist eine Übersicht über alle Übungen mit Kurzbeschreibung und Einsatzmöglichkeiten.

Aus dem Inhalt

• Improvisation in Training und Unterricht
• Übungen zur Stärkung der sinnlichen Wahrnehmung und Assoziationsfähigkeit
• Übungen zum Thema Status
• Improvisationsmethoden für den Einsatz
• Storytelling: Was macht gute Geschichten aus?
• Die Heldenreise

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Inhaltsverzeichnis

2., aktualisierte und erweiterte Auflage 2017, Beltz Verlag
ISBN: 978-3-407-36626-9

Dieses Buch liefert erstmals einen umfassenden strategischen Ansatz, Stressmanagement genauso selbstverständlich im Unternehmen zu etablieren wie Vertriebsstrategien oder Qualitätsstandards. Es gilt, Gesunderhaltung und Wohlbefinden als Change-Projekt im Unternehmen anzugehen. Die Autoren zeigen, wie dessen Umsetzung fundiert von der Projektplanung und -steuerung über ein zündendes Kick-off bis zum konkreten Umsetzen der einzelnen Maßnahmen funktioniert und wirksam ineinander greift. Sehr viel Platz räumen sie dabei den Schulungskonzepten, Tools und Methoden ein, um das Stressmanagement dort zur Wirkung zu bringen, wo es nötig ist: beim einzelnen Mitarbeiter. Wie sehen Maßnahmen aus, um Führungskräfte, Mitarbeiter und Teams stressresistenter zu machen? Wie lassen sich interne Multiplikatoren erfolgreich schulen, um krankmachenden Stress gar nicht erst entstehen zu lassen? Darauf gibt das Buch eine Fülle von praxisbewährten Antworten.

Beteiligte Autoren dieser Sammlung

Juliane Bohnsack, Annette Conrad, Andreas Dünow, Sebastian Grab, Carmen Gronau, Mathias Hofmann, Dr. Melanie Hyll, Lena Jeckel, Ralph Lauhoff-Baker, Sandra Masemann, Henning Matthes, Friederike Michel, Dr. Gerlind Pracht, Rainer Radloff, Susanne Recknagel, Louisa Reisert, Marcus Rübbe, Klaus Schuler, Dr. Thomas von Sehlen, Dr. Frank Strikker, Heidrun Strikker, Volker Walpuski

Mehr Informationen zum Buch finden Sie hier:http://www.managerseminare.de/tb/tb-11355

"Je mehr Du irrst, desto schneller lernst Du! Ein fehlerfreundliches Umfeld steigert die Effektivität. Fehler werfen Lernende nicht zurück, sondern können das Verarbeiten und Verstehen von Informationen eher noch beschleunigen." (Anna Gielas - Wissenschaftlerin der Harvard University)

In diesem Workshop geht es darum, einen anderen Blick auf Fehler zu gewinnen. Was braucht es, um Fehler wirklich als Lernchance nutzen zu können? Welche kleinen und großen Fehler in der Menschheitsgeschichte haben große Erkenntnisse hervorgebracht? Und was heißt das eigentlich für den Unterricht/ das Training? Welche Haltung braucht es auf Seiten des Lehrenden, um ein fehlerfreundliches Umfeld zu gestalten? Wie gelingt das ganz praktisch und konkret?

Workshop im Rahmen des DGSL-Lernkongresses 2014 "vielfältig - herausfordernd - aktiv: Die Lernkultur der Wissensgesellschaft gestalten" der Deutsche Gesellschaft für suggestopädisches Lehren und Lernen e.V. (DGSL) vom 02. - 04. Mai 2014 in Hohenroda, 81 Min. auf 1 DVD

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Viele Trainerinnen und Trainer haben das schon erlebt: schlimme Feedbacks. Alibiaufträge, Seminarbruchbuden, schwierige Teilnehmer und vieles mehr. Auf solche Fälle vorbereitet zu sein und bestmöglich intervenieren zu können ist Ziel dieses Buches.

Ausgehend von realen Fallbeispielen rekonstruieren 14 erfahrene Trainerausbilder die Mechanismen dieser schwierigen Problemfälle. Sie schreiben über das Scheitern, über Verletzungen und peinliche Situationen, über Zwänge und Widerstände, die der Alltag des Trainerberufs mit sich bringen kann. Gleichzeitig geben sie den Lesern Tipps und Werkzeuge an die Hand, um in diesen Situationen besser zu bestehen.
Für die Leser beantworten sie die Fragen:

• Wie kann ich vermeiden, dass
• Was kann ich tun, wenn ...?

Eine Übersicht am Ende des Buches nimmt diese beiden Fragen auf, damit die entsprechenden Fälle und Tipps im Buch schnell aufzufinden sind.

Erfahren Sie, was in Notsituationen hilft: nützliche Denkmuster, Methoden, Tipps und Tricks, um in schwierigen Lernsituationen mit Gruppen das Beste zu geben.

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Inhaltsverzeichnis...

Lernen geschieht über Emotionen. Wirklich neues Lernen findet dort statt, wo Menschen gewohnte Denk- und Verhaltensmuster verlassen. Der Übergang zu einer neuen Ebene ist mit Verunsicherung und Risiken verbunden. Diese Spannungszustände auszuhalten und trotzdem handlungsfähig zu bleiben, erfordert Resilienz als wichtige Schlüsselkompetenz. Genau hier setzt das Buch an: Es stellt Momente und Situationen eines Trainings in den Fokus, in denen es darum geht, eine tiefere Berührung der Teilnehmer und der Trainerin zu ermöglichen. Die beiden Autorinnen bieten Methoden aus Ihrem Repertoire an, um als Trainer Nähe zu erfahren und zu erzeugen. Nähe im Sinne von sich selbst nah zu sein, mit sich selbst konfrontiert zu sein, eigene innere und äußere Räume wahrzunehmen, verbunden mit der Bereitschaft, Veränderungen zuzulassen, nachhaltig und emotional intelligent zu handeln.

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Die Teilnehmer sind begeistert, wenn Seminare und Trainings spannend und ereignisreich sind, wenn alle Sinne angesprochen werden und sie selber aktiv in das Lerngeschehen involviert sind. Trainings inszenieren bedeutet, den alltäglichen Trainingstrott zu unterbrechen, um die Themen und Prozesse der Trainings in einen attraktiven, innovativen und kreativen Rahmen zu setzen. Wenn wir einen Inhalt mit einer Emotion und oder einer Geschichte verbinden, dann behalten wir ihn besser, als wenn wir ihn einfach nur hören. Noch besser behalten wir Inhalte, wenn der Prozess des eigenen Lernens mit positiven Emotionen und nachhaltigen Erlebnissen verbunden ist. Dass Lernen mit emotionaler Beteiligung, mit Ereignissen und Aktion führt zu tieferen Lernerfolgen. Um das zu erreichen, bietet sich neben der modernen Suggestopädie, dem Storytelling und dem Theater das Thema „Prozessen inszenieren“. Das betrifft einfache Trainings bis hin größeren Kongressen oder anderen Lernevents. In vielen Trainings geht es darum, bisherige Gewohnheiten zu verändern oder sie gar erst wahrzunehmen. Dazu gehört auch das bisherige Verhalten, Gedanken und Glaubenssätze zu einem Thema oder eigene Bewertungen der Inhalte zu reflektieren. Dann werden in Trainings Schritt für Schritt neue Haltungen und neues Verhalten angeregt, ausprobiert und erlernt. Eine Auswahl unterschiedlicher Lern-Arrangements finden Sie auf dieser CD.

Zielgruppe Trainer, Dozenten, Seminarleiter, Ausbilder, Weiterbilder, Führungskräfte.

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Inhalte merkwürdig zu vermitteln ist zentrale Aufgabe von Trainern. Das vermittelte Wissen soll in den Köpfen hängen bleiben und im Alltag von den Teilnehmern genutzt werden. Im Training sollen sich die Teilnehmer zudem wohlfühlen, angeregt dabei sein und sich mitteilen. Das gelingt gut, wenn

• Inhalte vielfältig und multisensorisch aufbereitet sind
• positive Emotionen beteiligt sind
• positive Wirkfaktoren die Stimmung des Trainings prägen
• die Interessen und Bedürfnisse der Teilnehmer einbezogen werden
• das Training lebendig rhythmisiert ist

Auf diese Anforderungen oder Kriterien gibt es eine Antwort: Trainieren Sie mit suggestopädischer Haltung, beziehen Sie die Möglichkeiten der modernen Suggestopädie mit ein. Viele Trainer denken, die Suggestopädie sei eine verstaubte Methode aus den 60er Jahren, bei der viel gespielt und getanzt wird oder die Teilnehmer in Liegestühlen liegen und in tiefer Entspannung zu klassischer Musik Vokabeln lernen. Nein, auch die Suggestopädie hat sich in den letzten Jahren stark erneuert und modernisiert.
Stoffpräsentation und Stoffbearbeitung sind ein wesentlicher Teil des 4-Phasen-Modells eines Kreislaufs in der Suggestopädie. Die Teilnehmer kommen mehrfach mit dem Stoff und mit dem Inhalt in Kontakt. Dabei lernen sie effektiv, vor allem, wenn es abwechslungsreich geschieht. Diese CD-ROM enthält eine Fülle an erprobten Methoden, um Inhalte kreativ und merkfähig zu gestalten.

Zielgruppe Trainer, Dozenten, Ausbilder, Weiterbilder, Führungskräfte und alle, die in Gruppen Spiele durchführen möchten.

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Die Teilnehmer sind begeistert, wenn Seminare und Trainings spannend und ereignisreich sind, wenn alle Sinne angesprochen werden und sie selber aktiv in das Lerngeschehen involviert sind. Trainings inszenieren bedeutet, den alltäglichen Trainingstrott zu unterbrechen, um die Themen und Prozesse der Trainings in einen attraktiven, innovativen und kreativen Rahmen zu setzen. Improvisation ist eine Gabe, die wir alle besitzen. Sei es als Trainerin und Trainer, wenn wir merken, dass unsere Zielgruppe ganz andere Bedürfnisse hat, als wir an Inhalten anbieten, oder auch weil wir selbst intuitiv spüren, „Das ist genau das Richtige“, und wir vom Geplanten bewusst abweichen. In der Improvisation, gerade auch im Zusammenhang mit Lernen, steckt die Chance, etwas Neues zu tun und damit etwas Neues zu erfahren. Die Improvisation in Lernkontexten geschieht auf vielen Ebenen: Im Denken, wenn wir andere Gedanken um ein Thema herum entwickeln, hier ist auch die Assoziation eingebunden. Im Körper, durch Bewegung und Handelnund durch gemeinsame Interaktion mit anderen – im sozialen Kontext. Wir erleben die anderen Teilnehmer dann neu, sie inspirieren uns, geben unsneue Gedanken oder eine neue Ahnung von etwas. Und sie stiften uns zumgemeinsamen Spiel, zu anderen Handlungen und Verhalten an. All das ermöglicht uns kreative Lernerfahrungen.

Im Unvorhergesehenen stecken neue Erkenntnisse und unbekannte Handlungsmöglichkeiten. Wie Sie sich in Ihren Seminaren diesen ungeplanten und spontanen Aspekt des Lebens zunutze machen können, wirdin „Improvisation im Training“ verdeutlicht. Auf dieser CD-ROM finden Sie eine gut durchmischte Sammlung an Methoden und Empfehlungen aus jahrelanger Trainingspraxis zusammengestellt. Es reicht von kleinen feinen Methoden für absolute Beginner bis hin zu anspruchsvollen Spielformaten, mit denen Sie ganze Shows in Trainings gestalten können.

Zielgruppe Trainer, Dozenten, Ausbilder, Weiterbilder, Führungskräfte und alle, die in Gruppen Spiele durchführen möchten.

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Die Teilnehmer sind begeistert, wenn Seminare und Trainings spannend und ereignisreich sind, wenn alle Sinne angesprochen werden und sie selber aktiv in das Lerngeschehen involviert sind. Trainings inszenieren bedeutet, den alltäglichen Trainingstrott zu unterbrechen, um die Themen und Prozesse der Trainings in einen attraktiven, innovativen und kreativen Rahmen zu setzen. Bei Storytelling können Sie mittels Geschichten Themen aufspüren, die Ihre Teilnehmer beschäftigen und die bedeutsam für sie sind. Scheinbar begrenzte Handlungsspielräume können überschritten werden, indem in ganz anderen Kontexten neue Lösungen möglich werden. Mit Storytelling können Gruppen gemeinsame Erinnerungen formen, eine „eigene Geschichte“ erleben oder auch zukünftigen Visionen eine Gestalt geben. Ebenso können Sie selbst als Trainer bewusst Geschichten erzählen, um Inhalte reichhaltig und neugierig zu vermitteln.

Auf dieser CD finden Sie jede Menge Anregungen, Tipps und Methoden, um „Storytelling im Training“ einzusetzen. Von leichten Einstiegen bis hin zu komplexen Interventionen ist alles dabei. Die Methoden sind einfach anzuwenden und sind auch Trainern ohne Theatererfahrung eine große Bereicherung.

Zielgruppe Trainer, Dozenten, Seminarleiter, Ausbilder, Weiterbilder, Führungskräfte.

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Die Teilnehmer sind begeistert, wenn Seminare und Trainings spannend und ereignisreich sind, wenn alle Sinne angesprochen werden und sie selber aktiv in das Lerngeschehen involviert sind. Trainings inszenieren bedeutet, den alltäglichen Trainingstrott zu unterbrechen, um die Themen und Prozesse der Trainings in einen attraktiven, innovativen und kreativen Rahmen zu setzen. Theater ist voller Leben, es birgt Überraschungen, weckt Emotionen und ist eine Quelle unendlicher Ausdrucksfreude und Kreativität. Es holt das Leben direkt auf die Bühne, in diesem Falle mitten ins Seminar. Der Einsatz von Theater weckt Neugier und Spielfreude. Die Teilnehmer beschäftigen sich kreativ, mit wachen Sinnen und jeder Menge Freude, mit den In-halten und im Miteinander. Sie finden neue Ausdrucksformen, erleben interessante Perspektivwechsel.

Theater, Rollenspiele, szenisches Spiel und Infotainment sind Formen, um Ihr Training zu bereichern. Wir haben Ihnen eine bunte Mischung zusammengestellt, in der Sie für jeden Trainingsanlass etwas finden. Die Methoden sind einfach anzuwenden und sind auch Trainern ohne Theatererfahrung eine große Bereicherung.

Zielgruppe Trainer, Dozenten, Seminarleiter, Ausbilder, Weiterbilder, Führungskräfte.

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Das Denk Groß Team: S. D`Angelo, C. Gorzalka, K. Letter, H.-G. Mazur, S. Masemann, B. Messer, D. Stempfle, G. Weiß, C. Wind, R. Zartmann

Horst ist nicht erst seit heute unzufrieden. Es geht ihm schon lange so, dass ihm einiges gegen den Strich geht. Das Eis wird immer dünner und weniger. Wie soll das Volk der Pinguine in der Zukunft überleben und sich den Herausforderungen der modernen Zeit stellen? Als Unternehmenslenker, Führungskraft oder engagierter Mitarbeiter stellen Sie sich vielleicht auch diese oder ähnliche Fragen. Das Denk Groß Team, ein Expertennetzwerk, gibt Ihnen Antworten. Eingebettet in eine Geschichte von Horst dem Pinguin erhalten Sie u.a. Antworten auf die Fragen:

• Wie können Mitarbeiter effizient und wertschätzend geführt werden?
• Was bringt Ihnen eine Unternehmenskultur und wie sollte diese aussehen?
• Warum brauchen Sie ein Qualitätsmanagement oder ein Corporate Design?
• Welchen Nutzen haben Sie von einer Balanced Scorecard?
• Wie stellt sich ein Unternehmer per Telefon dar?
• Wie beugen Sie dem Burnout vor?
• Wie öffnen Sie Ihre Mitarbeiter für Neues und brechen einmal die Tabus?

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Die wichtigsten Infos und Tipps für den Pflegealltag

Expertenstandards sind verbindliche Grundlage der täglichen Arbeit. Wie gut, wenn man sie zum schnellen Nachsehen einfach in die Kitteltasche stecken kann. Noch besser, sie zusätzlich als Poster im Stationszimmer vor Augen zu haben.

Als erster Standard erscheint Förderung der Harnkontinenz im praktischen Doppelpack. Denn von einem großformatigen Poster und fünf kleinen Büchlein (Leporello) profitieren gleich mehrere Pflegekräfte. Die Einzelthemen des Standards sind übersichtlich strukturiert auf den Punkt gebracht. Zeichnungen und Symbole sorgen für den schnellen Überblick. So macht es einfach Spaß, vorhandenes Wissen schnell aufzufrischen!

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Ohne Teamarbeit geht es nicht! Das gilt auch und gerade für die Pflege, wo letztlich die Leistung des gesamten Teams darüber bestimmt, wie gut die Qualität der Pflege ist.

Dieses kompakte Buch wendet sich ausdrücklich an die Pflegekräfte, die in Teams zusammenarbeiten. Hier ist jede gefragt und hier findet jede die Tipps, die sie für ihre tägliche Arbeit braucht: kurz, verständlich und ideal zum schnellen Nachschlagen.

Ob Mobbing oder Konflikte, Aufgabenverteilung oder Motivation – hier finden Pflegekräfte alles, was sie für ein gutes Team brauchen.

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Der Alltag in der Pflege ist voller Probleme: Angehörige nörgeln, Kollegen tratschen, statt individuell zu pflegen hetzt man im Sekundentakt durch die Flure. An ihre eigene Gesundheit denkt da kaum noch eine Pflegekraft.

Das ändert sich mit diesem Buch! Es ist der ideale Ratgeber für alle Pflegekräfte, die immer schon gewusst haben, dass sich viele Probleme lösen lassen. Gleich 100 gute Lösungen bietet dieser Ratgeber für die ganz alltäglichen Krisen am Arbeitsplatz.

Anfänger und Praktiker mit vielen Jahren Erfahrung finden hier praktische Tipps für ihren Berufsalltag. Ein Buch zum Aufatmen, Innehalten und Nachmachen. Es ist einfacher, als man denkt!

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Hier können Sie alle meine Veröffentlichungen genauer anschauen und sie auch direkt kaufen.

Mehr...

• "Mehr Mut zum Fehler!" In: HAZ Wirtschaftszeitung 03/2016
• "Gute Idee - Trainieren wie im Improvisationstheater- die Königsdisziplin für Coaches & Trainer" In: Bildung aktuell 7/2011
• "Teams pflegen, damit sie gut pflegen" In: Kohlhammer Verlag 2011 Jg. 64 Heft 2
• "Spot an! Wie Theater Veränderungen in Unternehmen anregen kann..." In: didacta Weiterbildung aktuell 2011
• "Mobbing unter Kollegen- auch bei uns?" Sandra Masemann & Barbara Messer In: Beruf:Schulleitung 2/2009
• "Lass mich dein Spiegel sein!" - Sandra Masemann & Barbara Messer In: Praxis Schule 5-10, Heft 3/2008: Durch Beobachtung lernen Hrsg. Westermann Verlag
• "Vielfalt kennen, schätzen und nutzen - Mit der Beachtung eigener Bedürfnisse machen Pflegeteams eine gute Zusammenarbeit möglich." Zeitschrift: Die Rotkreuzschwester 02/2011
• Storytelling - ein Praxisbeispiel zum Einsatz in Unternehmen In: Jünger Medien 2012
• "Führen - überzeugend und gekonnt!" Sandra Masemann und Barbara Messer im Interview auf Pflegen Online
• "Change it - but well! Veränderungen in der Pflege bewusst gestalten. In: ProVita 2/2008 Seite 1Seite 2Seite 3Seite 4
• "Trainieren mit Suggestopädie -Lernen mit allen Sinnen" In: Trainerkontaktbrief 1/2010
• "Rollenspiele - Auf das Wie kommt es an!" In:Trainerkontaktbrief 10/2009
• "Inzeniert - Wissen merkwürdig vermittelt: Das Museum!" In:Trainerkontaktbrief 7/2009
• "Tabus knacken Lösungen auftun" Sandra Masemann & Barbara Messer In:Trainerkontaktbrief 2/2009
• "Storytelling" Sandra Masemann & Barbara Messer in: Trainerkontaktbrief 1/2009
• "5,4,3,2,1...los - Improvisation im Hochschulkontext." - Sandra Masemann & Barbara Messer; In: Bühne frei für Forschungstheater - theatrale Inszenierungen als wissenschaftlicher Erkenntnisprozess. Hrsg: Magret Bülow-Schramm, Dietlinde Gipser, Doris Krohn
• "Theater im Training" Sandra Masemann & Barbara Messer In: DGSL-Rundbrief 1/09
• "Improvisation im Kontext Schule" - Sandra Masemann & Barbara Messer In: DGSL-Rundbrief Ausgabe 4/06